百威-百威娱乐-百威注册-平台首页面对新世纪的机遇和挑战，经济和社会的发展呼唤着科技的大发展，更呼唤着教育的大发展。高质量地开展青少年科技教育是一项紧迫而艰巨的任务，已经成为人们的广泛共识。

　　2006年，《上海市学校科普教育“十一五”发展规划》中进一步强调，要“把青少年科普教育纳入全民科普教育的组成部分，作为实施素质教育的重要内容，坚持科学发展观，落实“科教兴市”、“人才强市”战略，持续创新科普教育工作，全面提高学生科学素养，为我国现代化建设和构建社会主义和谐社会提供人才和智力支持。”

　　而高中阶段的科技教育目标则是使学生形成较高的科学理想，培养实事求是和辩证唯物主义的态度，进一步提高学生的科技素养，发展学生的特长，促进学生个性自主和谐的发展和身心素质的全面提高。

　　正确的行动来自正确的理念指引，在我校百余年的发展史中，我们逐步树立起了“为每一位学生成才打好基础”的育人理念。正是在这一正确理念的指引下，学校的各项工作已经呈现出百花齐放的良好局面。在科技方面，我们也取得了各方面的肯定。我们被中国创造学会授予创造教育专业委员会实验基地；是TI数理教学实验学校；“2049”试点学校；松江区教育技术应用实验学校；也曾获得过上海市科技特色学校的称号等等。近几年，在科技教育方面，我校不断的加强科普教育的投入和实践活动，坚持让每一个孩子的兴趣得到鼓励，创新实践得到指导，创新才能得到展示，创新进步得到欣赏。我们不以单一的成绩来评价学生，坚持多元智能理论的评价方式，在各类课程（学科教学、拓展课、社团课、研究型课程）中都渗透创新教育理念；我们组织各类活动，为学生创造各种条件展示其才能，扎扎实实地开展科普教育活动，取得了非常显著的成绩。

　　学校领导充分意识到科技教育对于学校和学生发展的重要性，始终将科技教育作为提高学生整体素质的一个重要方面。学校成立了科技教育中心，由分管校长任主任，教导主任、政教主任、教科研室主任任副主任的科技教育三级管理网络。形成了“师生并行，纵横贯穿” 的运行网络。每学期召开二次科技领导小组会议，制定出一学期的科技活动计划，布置或总结一学期的工作、研究对策。在每一次学校的大型科技活动开展前，还要召集有关人员专题研讨，确保每一次活动的正常开展。

　　我们现在有一支实力较强的科技教育师资队伍，他们分别来自数学、物理、化学、生物、地理、信息等相关学科。他们乐于奉献，大胆创新，是我校实施科技特色教育的前提。我们积极鼓励科技教师通过市、区级的各项专题培训、进修和学校内部培训、互相学习多种途径，不断提高科技教师自身的科技素养。学校先后派孙海东、倪菊兰等老师参加了全国青少年科技创新大赛骨干教师培训，派张国喆老师参加机器人骨干教师培训，使他们一专多能，用他们开拓的意识，创造性的思维去培养学生的能力。为了对科技教师的工作能够作出客观公正的评价，同时也为了进一步激励科技教师们工作的积极性，学校建立了《体卫艺科成果奖励办法》。使对科技教师的奖励有了制度的保证和比较完善的运行机制。

　　在科技教育活动中我们做到每年都有投入，每年都有更新，为科技教育提供了硬件设施的保障。我们有固定的科技活动室和专用教室：物理DIS实验室，生物学科的分子实验室，信息学科的机器人实验室，陶艺专用教室等。

　　在课程设置中通过基础型课程、拓展型课程、研究型课程，向学生提供各种学科教育学习内容和模式，形成全方位多层次的科技教育课程体系和活动空间时间。我们每周开设一节选拓课，两节社团活动课，两节研究性课程，以满足学生充分的自主的可持续的发展。

　　我们严格按照课程计划的要求，开齐开足高中的物理、化学、生物、信息等科技类课程。加强所有科学课程的实验教学，按国家科学课程标准的要求开足开全所有科学实验课。

　　我校在高一高二年级学生中开设限定选拓课和自主选拓课，限定选拓课有机器人和陶艺课，每周1课时。学生还可根据自己的兴趣爱好及需要选择自主拓展课程，也是每周一课时，这些课程中有很多是学科教师根据自己的特点及学生的需要而设置的，更是为了在学科教学之外培养学生在此学科领域的创新意识，像数学学科的“TI图形计算器”，物理学科的“2049科技”、“DIS物理实验”，化学学科的“高中化学思维拓展”“趣味化学实验”、“身边的化学”，生命科学的“分子工程”、地理学科的“中学航模制作”“影响上海的灾害性天气”、信息学科的“机器人研究”等等，这些拓展课都是以学生为主体，教师加以引导，不断增强学生探究意识、自主学习兴趣。

　　我们在搞好科学教育课程教学的同时，还充分挖掘其它学科知识体系中的科技教育因素，自然渗透科学思想、科技知识，培养学生对科学技术的兴趣。如我校地理教师坚持改变课堂教学模式，活跃课堂教学，激发学生学习的兴趣和主动性，更利用各种资源：自然生态资源、科普场馆等，拓展他们的视野。她们带领学生多次前往地震馆、天文台等科普场馆，走出课堂，进行地理社会实践活动，这样使学生更关注生活中的科普知识。

　　每周两节的社团活动课是激发学生动手动脑的欲望和灵感，开发学生的潜能的最好时机，特别是我们的科技类社团，在培养学生主体意识和创新精神上发挥的作用越来越明显：头脑奥林匹克、航模、创造发明、业余电台、机器人、DV、FLASH、摄影等。通过经常性的科技活动，培养了学生爱科学、学科学、用科学的优良品质及创新精神和实践能力。外语学科则建立了科技英语社团，在加强科技英语的教学，加强口语、听力能力的训练培养的同时，更使学生的能力得到进一步的施展。

　　学校以培育创新型人才为宗旨开展研究性学习，深入探索改革传统教学的方法、措施与途径，将科学研究的基本态度和方法全方位引入学科教学，改变以往单纯的知识传授性教学方法，指导学生自主学习并参与实践，从而使学生具有信息收集和处理能力、发展创新精神、获得亲自参与研究探索的积极体验、养成科学的态度和科学的道德。我们鼓励那些立志于科学探究的学生进行课题研究，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。在每年学生申报的校级研究性课题中，至少有40%的科技类课题。

　　我校在教学楼上镶嵌“求实、守信、合作、创新”八个铜制大字，以此教育学生端正科学思想和科学态度，训导学生热爱科学、学习科学。在校园玻璃橱窗内开辟了“科普园地”专栏阶段性的展出科普展板，向学生广泛宣传科普知识。同时，积极邀请校外辅导员到校进行科普知识、消防安全、禁毒、防疫、法制等讲座，大大地提高了学生的学科学、用科学、安全防范、远离毒品、远离浸害的思想意识。通过广泛的宣传，营造了浓郁的科普教育舆论氛围，形成了崇尚科学、鼓励创新的校园文化。

　　除了在平时的日常课程中渗透科技教育以外，每年的五月，我们都举行一年一度的红五月科普艺术节，为那些热衷于科学发明和科技制作的同学们提供了展现自己聪明才智的大舞台。各项科技活动的蓬勃开展，将我校的科技活动引向了高潮。我们常规开展的科技类竞赛有水火箭比赛、火箭留空、风筝移位、DV、FLASH、机器人、创造发明、摄影、科普电影周展映及征文演讲、科普英语演讲等。通过自己的奇思妙想，动脑动手，可以将书本中学到的知识运用到实际生活中去，亲身体验其中的奥秘，真正地把所学的知识转化为能力。

　　学校组织外出参观访问考察，做到定时、定点、定年级、定内容，有序列的活动。我们组织学生去东方绿洲参观，了解军事方面科技；每年组织高一新生前往上海科技馆进行参观考察。去年神州七号展出期间，我们组织了全体高二的同学前往参观，对于这样的考察，我们有别于其小学、初中进行过的走马观花式的参观活动，我们制定了参观方案，设计了学生问卷，进行了征文活动，希望同学们在体验科普的同时，提高各方面的能力素养。同时我们参照《2008年上海科技馆关于各学校、区青少年活动中心利用科普场馆资源开展二期课改活动的有关规定》，于上个月派了10名相关学科的教师进行踩点，准备设计符合高中学生特点的参观手册以及利用上海科技馆科普资源开展拓展型教学活动校本教材，以后我们每年前往科技馆就不再称之为活动，考察，而是拓展课的开展，利用科技馆的场馆资源，现场授课，让课堂活起来。

　　可以预见，随着科技走进校园，随着“创建区科技教育特色学校”的深入，在松江一中内必将掀起“学科学、爱科学、用科学”的热潮。随着学校教育现代化的实现，松江一中将再接再厉，创造更大的辉煌!

　　我校将以创新精神和实践能力的培养贯穿于科技教育的全过程，以学生为本，深入开展以科学思想、科学方法、科学知识、科学精神四位一体的科技教育，全面推进素质教育。努力使科技教育成为学校主要特色。

　　1.以学生的创新能力和创新精神培养作为重点，巩固和发展科技特色学校的办学经验，争取多方面的支持和援助，建立创新实验室，并逐步形成新型校园文化。创设校园科技氛围，争取出一批高水平、新项目的科技作品，以反映一中百年教学的科技成果，并以教研为龙头与导向，为科技教育要质量、争效益。

　　2.结合“二期课程改革”与争创“实验校、示范校”，加强科技类基础型、拓展型、研究型课程的建设，推进校本课程的建立，创建科技特色的品牌效应。在拓展型课程中形成科技教育与人文教育类课程并重的局面，大力提倡教师开设研究型课程，编制校本课程。

　　3.积极组织学生参加上海市、松江区青少年科技创新大赛和“科技活动月”活动，真正做到“参与、提高、发展”。

　　1.在巩固和发展科技特色学校的办学经验的基础上，继续以科技为突破口，提高学生素质，并充分发挥市科技特色学校的示范辐射作用，提高一中的知名度。

　　2.重视科技队伍的培养。做好工作，使更多教师参与科技活动，形成一支强有力的科技教师队伍，开设更多的探究型活动课，办好更多的课外小组和科技讲座，以吸引更多的学生参加，扩大普及面。

　　3.根据学校的特色，筹建学生成果展览室，有重点的组织学生参加市、区各项科技竞赛与活动，并把科技活动的辅导落实到每个教研组及个人。开展青少年科技、科普论坛，举行论文、演讲评选与绿色环保活动等。积极开展以学校、社区相结合的科普、科技活动。每个年级开展一些中小型科普教育活动，丰富学生集体活动；每班办好“科技小报”和“科技角”。

　　4.为推动我校科技教育发展，充分发挥科技教育在素质教育中的独特作用，调动广大学生主动思考，丰富学生的课余生活，将举行红五月科普艺术节。

　　在当今科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪的新形势下，为胜利实现我国第二步战略目标，迈向更加宏伟的第三步战略目标，党中央提出了：紧紧围绕经济建设这个中心，坚持不懈地实施科教兴国战略。这是在新时期向教育提出更高更新要求，我们学校应勇于担当起科教兴国的重担，认真研究新情况、新问题，加大科技实践的力度，培养学生的创新意识。过去的一学期中，学校在党总支的领导下开展了一系列的科技工作。

　　健全科技教育领导小组。学校把科技教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技领导小组，由校长负责，由教导处、科技总辅导员和科技小组辅导员老师组成的校级科技活动领导小组，带领班主任，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。每学期学校科技活动领导小组成员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施。

　　学生创造力主要是指学生的超群表现和学生超越自我的实现。科技活动以它特有的优势提供了许多培养学生创造意识，发展创造性思维和提高创造力的机会。在认识到“创造教育”的重要性之后，学校加强了“如何培养学生创造力”的研究和实践。①利用多种时机进行创新讲座和播放启发创造的科技录像，激发学生创造意识。②组织学生参加各种实践活动，如在全校学生中开展课件、地理电子小报制作、小实验、考察空气与水域污染、开展根与牙社团活动等。③引导、鼓励学生参与小发明活动。首先引导学生学会讨论寻找解决问题的方案，在期间要教会学生一些小发明的技法，如主体附加法，缺点列举法，功能聚集法等，最后鼓励帮助或指导动手实践制作完成“小发明”。

　　几年来，我校已形成了一批有特色的科技活动项目。每年5月是学校的科普艺术节。科普艺术节的各项活动是同学们平时活动成果的展示，同时通过展示、交流，学生间又是一个互相学习、互相启发的过程。各项科技活动的蓬勃开展，将我校的科技活动引向了高潮。学生在各项活动和竞赛中得到了锻炼也获得了许多奖项，如水火箭、风筝移位、火箭留空、航模、机器人、创造发明等比赛。同时创造发明、定向越野、航模、摄影、机器人、业余电台等一系列科普活动小组开展了丰富多彩的活动，取得了一定的成绩。

　　在今后的学校工作中我们要十分重视科普宣传，学校的画廊要有“科技之窗”专栏和班级的黑板报专辟“科技角”；其次设想在各个班设有“生物角”经常种植盆花、饲养小鱼，以此来感染学生，使科技教育潜移默化。同时，学校还要在师生中间进行广泛的垃圾分类宣传，组建环境卫士队，在社区内倡导先进的绿色生活理念等。

　　总之，通过一系列的科技教育活动，大大提高了广大学生的科技素质和动手能力，推动了全校学科学，爱科学，用科学的热潮。

　　继续贯彻“科教兴国”的方针和市教委、区教育局的要求，在青少年活动中心的指导和学校领导下，贯彻创新精神，以科技教育为突破口，全面推进素质教育。安排、发展学校活动课和课外活动的工作，吸引更多的学生加入到科技活动这一行列，针对学生的年龄特征、个性爱好，既要加强思想教育的渗透，也要注意学生多种能力的培养，全面提高学生的素质。

　　2、 丰富活动课内容，开足、开好活动课，使活动课常规化，系列化，并增大科技含量，推进课改工作，同时正常课外活动形式，提高学生参加课外活动的普及面。

　　3、 积极准备以“创新——迎接知识经济挑战”为主题的上海市青少年科技节活动。

　　4、 举办校科普艺术节，积极组织学生参加区、市等举办的各种活动和竞赛，真正做到“参与，提高，发展”。

　　1、 本学期高一高二年级都要开设活动课，其中应有科技类课程，要求对参加活动课的学生打一个成绩等第。同时要求各活动课小组在校科普艺术节期间参加一次全校性活动或竞赛。

　　2、 为充分利用活动教室和场地，本学期的活动课时间和地点由学校统一安排，课外活动时间与地点另行安排。

　　3、 本学期活动课和课外小组活动次数仍为每周一课时，如有竞赛任务的，可以增加次数。

　　4、 大力开展科技讲座，利用晨会时间，每周一次，人员与场地由学校统一安排。

　　1、 继续选送热爱科技活动的教师参加区青少年活动中心的培训班，并初步落实科技教师导师带教制。

　　2、 继续安排有一定基础的学生参加区青少年活动中心举办的各种活动小组。

　　3、 做好工作，形成一支强有力的科技教师队伍，开设更多的探究性活动课，办好更多的课外小组和科技讲座，以吸引更多的学生参加，扩大普及面。

　　4、 本学期要重视学生会的力量，加强各班科技委员的培训，以形成一支学生中的骨干队伍，以点带面。

　　1、 在继续办好本校创造发明的特色项目基础上，巩固和发展科技特色学校的办学经验，并以科技为突破口，提高学生素质，并充分发挥科技特色学校的示范辐射作用，提高一中的知名度。

　　2、 争取多方面的支持和援助，创设校园科技氛围，争取出一批高水平、新项目的科技作品，以反映一中百年教学的科技成果，并以教研为龙头，、导向，为科技教育要质量，争效益。

　　3、 根据遵循有赛必参，有奖必争的原则，广泛发动组织学生参加市、区各项科技竞赛以及科技技能登等级考，把辅导落实到每个教研组及个人。

　　4、 完成教育局对学校科技教育工作考核指标的要求：科技活动课、科普活动次数、科技小组数、科技技能等级考四项指标，并根据学校特色，完成以下内容。

　　⑴每班开设科技讲座，向学生介绍新科技、科学方法、新能源、小发明等知识竞赛和活动。

　　⑶积极组织学生参加“上海市青少年科技节”，“机器人展示活动”，“上海市OM擂台赛”等。

　　科学的认识，演示数学、物理、化学、生物等学科的典型现象。您印象最深刻的一个实验是

　　等在人类历史上留下不朽业绩的20位科学家及其事迹，他们在过去的三千多年里，改变了我们所感知及生活的世界。

　　映入眼帘的太空舱，降落伞，还有各种各样的仪器，向我传达着一阵阵震撼心灵的电波，我们看到的这些成果不仅仅是成功，更是所有为航天事业贡献力量的人的汗水和盼望！

　　事实是不会说话的，但是一旦被诗人或科学家发现并吟吐出来的时候，它就不单单是事实了，而是一位脱了土气的，君临万物的，丰姿绰约的嫦娥天子!它所带的，是我们中华民族的精神，是我们整个民族的盼望，是我们所有人的意志！

　　我们所有人的眼睛其实一直都在注视着星空，因为我们每个人都希望我们的国家变得更强，我们的民族变得更伟大，也许我们大多数人一辈子也没有办法投身到如此高科技的工程运动中来，但是我们至少可以和我们的同胞一起来享受这份民族的自豪和荣耀，至少可以尽我们的力量来支持国家！

　　这才是科技的真正力量吧，它的意义并不是它有多么精妙，而是它给了后人多少的幸福与希望。我们也许一生也无法体会到航天给我们的幸福，但是我们却确确实实感受到了它给我们的希望：对国家未来的憧憬，对自己未来的希望。也许凭借着这样的希望我们可以看到最遥远的星星，看到最美丽的星星。

　　人性化的科技才是我们需要的科技，只有这样的科技才会对我们的发展真正有利。总之，我在那里看到了希望，看到了触动，看到了未来，看到了骄傲。

　　上海市松江一中创建于1904年，学校占地面积共80335平方米，建筑面积32044平方米；学校现有38个教学班，学生1600多人，教职工181人。学校内布局设计合理，校园清洁卫生，环境幽雅，治安稳定，文化活动丰富，师生心理健康，人际关系和谐。近几年来，全校师生团结拼搏，共同努力，学校面貌焕然一新。学校先后评为上海市文明单位、上海市安全文明校园、上海市健康促进学校、上海市“花园单位”、上海市无吸烟学校。

　　近年来，我校按照照绿色学校标准，结合我区创建国际花园城市的要求，展开工作部署，把环境保护教育和学校的全面工作有机地结合，扎实开展环境教育活动，普及环境科学知识、增强青少年的环境意识、提高学生环境道德和环保参与力度，进一步推动我校的绿色教育实践。

　　学校领导重视绿色教育，健全绿色教育领导小组。学校成立了以分管校长为组长，教导副主任为副组长，科技总辅导员、各处室负责人和相关人员担任组员的绿色学校管理领导小组。小组各成员分工明确，工作负责积极。制定了创建计划具体指标和方案，将环境宣传教育纳入了学校的总体安排，构建完整的环境教育网络体系。并且积极组织相关人员参加各级各类培训活动。校长作为主要负责人，做到组织、计划、人员、经费四落实；政教处将德育和绿色教育有机结合，在校风建设中抓好环保在内的学生养成教育；教导处抓学科渗透绿色教育，负责落实各项在基础型课程、拓展型课程课及研究型课程的教学安排；科研室用科研来具体指导学校的绿色教育工作；总务处负责搞好校园的规划，使校园布局合理，绿化覆盖绿达到或超过规定的标准，垃圾存放和处理规范有序，各类设施符合要求。

　　校园环境优美，可绿化面积绿化率达到100％，学生护绿率达100％。学校每年绿化投入10余万元，到目前为止，校园绿化面积已达到了21000平方米，绿化覆盖率为68%。校园草坪上的“学校是我家，美化靠大家”、“小草青青，脚下留情”等作为学校环保宣传的口号。市、区的生物教研员不只一次的夸奖学校的植物种类多，分布好，因此我们还组织学生进行松江一中校园植物名录的编写。

　　我们坚持晨扫和校园保洁制度，以保证校园环境的整洁。每天早晨第一节课之前，全校学生都要进行10分钟的晨扫，范围覆盖了教室、寝室及其它公共部位。为了保证校园内做到了卫生不留死角，我校还出台了《松江一中义工服务制度》，把校园内公共卫生区域划分为若干义工服务区，学生自愿报名加入义工服务队伍，每天由义工进行打扫和保洁，校园内环境保持良好。

　　我们组织每个教研组的教师，认真研究分析各年级的新教材，整理每套教材中，显性或者隐性的与环境保护教育有关的教学内容，挖掘与环保教育相关的科目和知识点，例如：地理学科结合当前环境保护、节能减排、温室效应、预防自然灾害等内容，向学生加强可持续发展的战略的教育；生物学科的生物多样性、生物链、水土流失等，从生态环境遭受污染，增添同学们的一分忧患意识；化学中的化学废料及生活废料给人类带来的污染及灾害，大气污染，环境污染及预防等，在教学中渗透绿色教育，寓绿色教育于学科的课堂教学。

　　近几年来，我校开发了十余门和绿色教育相关的拓展型课程，并初步形成了校本教材，如：旅游地理，趣味化学实验，辐射与健康，化学与生活，生物分子实验，组织培养等。在拓展型课程中，普及了环境科学知识、增强了青少年的环境意识。

　　我们还以学生社团为载体，组织学生进行绿色教育的实践活动。松江一中“橄榄枝根与芽”小组就是这些社团中最为优秀突出的一支。它是上海市根与芽青少年活动中心注册的会员，创建于2004年9月，全体成员为我校部分学生志愿者。自成立后，一直热心于社区的公益事业，积极投身于环保活动，认真履行根与芽的三个宗旨：关心环境、关心社区、关怀动物，坚持校内外活动积极整合，开展了一系列丰富多彩的志愿活动。如废电池、墨盒、黄页等的回收，垃圾分类宣传活动等。同时深入社区，将环保热情付诸以行动，如到长桥街、庙前街打扫卫生，调查松汇中路、人民南路及中山中路部分路段的垃圾桶分布情况。橄榄枝根与芽社团在区第一届中学生社团中被评为了“明星社团”。

　　学校以培育创新型人才为宗旨开展研究性学习。我们鼓励那些立志于科学探究的学生进行课题研究，让对科学有特殊爱好和有才华的孩子能够得到更大的发展空间。在每年学生申报的校级研究性课题中，有相当部分的课题与环保知识有关。同时每年都有学生的研究课题及其论文在各类评比中获奖。毛晓欣同学的《废电池对动植物生存的影响》、王骁琛同学的《松江水质的研究》在07年区第五届研究性课程师生论文中获二等奖；朱翔同学的《对我校化学实验室中实验物“变废为宝”途径的探究》在松江区第四届中小学生研究性学习成果中获二等奖；张乐平等同学的《关于废纸回收的研究报告》获上海市第九届中学生科学课题研究论文评比二等奖。

　　校园文化的熏染，无疑对师生环保素质的提高起着极其重要的内在影响力。我们精心筹划，利用各种宣传渠道开展全方位的环保知识教育，开展各种专题活动营造绿色教育氛围。

　　1、坚持每学期开展一次绿色教育的红旗下讲话，一次环境教育专题讲座，不定期开展以绿色教育为内容的主题班会、团日活动，宣传环境保护的重要意义。我们经常邀请校外专家教授来校作各类科技讲座，其中就不乏绿色讲座：如复旦大学刘旦初教授的讲座《化学在你身边》；英国防止虐待动物协会的李博先生（paul littlefair）带来的有关动物福利方面的演讲等。

　　2、充分利用有关的节日，做到绿色教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题团日活动；5月31日世界无烟日，组织全体学生进行“拒吸第一支烟”签名活动；6月5日世界环境保护日组织开展环保征文比赛、黑板报宣传、等活动；4月爱鸟周期间进行鸟类知识介绍，放映影片《鸟的迁徙》，组织学生观察栖息于一中校园内的鸟类。

　　3、红五月科普艺术节作为校园科普教育和绿色教育的良好载体，近年来也得到有效的开展，同时注意了环保内容的渗透，开展了一系列活动：开展了“废物利用----环保制作”的异想天开创造发明活动；进行了“地球，我们共同的家园”百米长卷绘画比赛；组织师生观看了系列环境教育影片和电视片《绿色的地球》，《美丽中国》，《不能忽视的真相》等，体会到爱护环境的重要性。

　　4、开展节约活动。每学年学生会向全校师生发出倡议，提倡做到“三个一”，即“节约一滴水，省下一度电，用好一张纸。”

　　我们组织师生走出校门，开展社会环保调查，进行环保监督，参加各类公益环保活动。

　　6、积极参加各级各类绿色教育活动：我们连续2年参加上海市“气候酷派”项目的活动，并分别获得市二、三等奖。此项活动的目的是通过开展一系列活动提高公众，特别是青少年对气候变化问题的理解，鼓励改变生活、消费习惯，节约能源，降低二氧化碳排放量，遏制全球气候变化。我们参加救救野生动物系列 《救救鼠》《救救野猪》活动高一（7）班张艳同学获区三等奖；积极参加松江区“壳牌美境行动”方案设计活动；积极参加2008年上海市迎世博------畅想绿色生活“绿色出行”系列活动 ；参加“迎世博，绿色行动——应对气候变化”科普作品征集活动等。

　　绿色教育，使全校师生把爱护环境、保护环境做为日常生活中的一件大事，如今，学校校园环境优美、整洁、学生们有良好的生活和学习习惯。绿色教育，也给学校带来了蓬勃的生机和活力，促进了学校的发展。随着创建工作的深入，我们越来越感觉到绿色学校内涵无比丰富和深刻。我们将在学习中探索实践，在学习中创新发展，保证创绿活动富有时代感和生命力，让绿色在师生心中生根发芽、茁壮成长。

　　松江区第四届中小学生研究性学习成果《对我校化学实验室中实验物“变废为宝”途径的探究》

　　松江一中橄榄枝根与芽小组是在上海市根与芽青少年活动中心注册的会员，创建于2004年9月，全体成员为我校部分学生志愿者。自成立后，一直热心于社区的公益事业，积极投身于环保活动，认真履行根与芽的三个宗旨：关心环境、关心社区、关怀动物，坚持校内外活动积极整合，开展了一系列丰富多彩的志愿活动。

　　根与芽小组非常关注环境，不仅坚持在校内外开展多项环保宣传活动如废电池、墨盒等的回收，垃圾分类宣传活动等。同时深入社区，将环保热情付诸以行动，如到长桥街、庙前街打扫卫生，调查松汇中路、人民南路及中山中路部分路段的垃圾桶分布情况。开展的主要活动有：

　　小组成员自愿到庙前街、长桥街打扫卫生。这些活动均以学生自主活动为主，由本小组相关负责的学生与庙前街管理委员会、长桥街居委会联系，并确定了活动内容——擦拭二楼栏杆和帮助清扫建筑垃圾。到达活动地点后，明确了具体分工。由管理委员会提供所用的水桶和抹布，并指定了换水的小店。刚开始，由于上面灰尘又黑又厚，所以换水频繁，负责换水的两名男同学不停地到楼下安排的指定小店和厕所中打水，非常辛苦。后来，他们充分施展了与人交往的才能，向两边的商铺借来了水桶、洗洁精等物品，提高了劳动效率。在活动中，平时很少做家务的他们，不怕脏，不怕累，认真、仔细地擦洗，将主街道的二楼栏杆擦拭得焕然一新，使之恢复了本来面貌。他们的出色表现，受到了庙前街管理委员会及商家的一致好评。

　　通过这些活动，小组成员用行动说明了他们对环境的关心和爱护，一番辛苦之后，让他们更加懂得要倍加珍惜他人的劳动成果。在实践中，他们的与人交往能力也得到了提高。

　　2005年12月，我校“根与芽”小组成员顶着凛冽的寒风走进人乐小区，开展了志愿活动，取得良好的效果。

　　本次活动在人乐居委会的大力支持下，从联系到开展再到最后的总结回顾全部由学生担当。根据人乐小区的居民特点，并结合小组活动计划，制定了活动方案。本次活动分两个阶段进行，本周主要进行黄页回收及HP墨盒回收的宣传，下周将上门回收。小组成员分组活动，一部分在小区内向过往居民发放宣传单，一部分在老年活动室向老年人宣传，一部分出板报。另外，还协助居委会做了擦窗、打字、贴条幅等工作。

　　活动中，学生不仅在小区内宣传黄页回收的意义，每位学生还走进了居民家中，进行宣传和回收，用自己的行动取得了居民的支持，有的将家中的黄页全部献出，有的为活动出谋划策，还有一些外出的居民准备在周末将黄页送到居委会，由居委会代为保存，再由负责的同学去取。同时，也存在一些居民希望小组能以物换物或以钱换黄页的方式回收，学生的热情虽受到了挫伤，信心却不减，并从中体会到了实施全民自觉环保的艰巨性和长期性。

　　黄页回收项目是上海根与芽青少年活动中心和黄页公司联合举办的，所回收的黄页将作为原料被送到再生纸生产厂，每吨旧黄页可生产800千克的再生纸，从而可减少对森林资源的破坏。

　　这些活动的意义不仅在于把“绿色环保，和谐社会”的种子播进了居民小区，而且在于学生在活动中走进了社会，由于该活动以学生亲身参与为主，提供了交流和展示自己的舞台，帮助他们从生活的社区和周围的自然环境中获得积极的经验，并最终让他们坚信能以自己独特的方式为环境带来良性变化。

　　根与芽小组的同学到松江方塔公园内，寻访园内的古树名木。活动中公园专职园林工程师徐工程师，热情地给同学们讲解各种相关知识，大家收获颇丰。本次活动作为寻访松江地区古树名木的系列活动之一，提高了社团成员参与活动的兴趣，促进了他们热爱大自然，爱护绿化从我做起的意识。

　　根与芽小组成员调查了松江区松汇中路、人民北路、中山中路部分路段的垃圾桶的分布情况及垃圾分类投放情况，结果非常不乐观。在松汇中路上，垃圾桶大量缺失（主要原因是被盗），根本就没有分类垃圾桶。在其他路段，分类垃圾桶分布较为齐全，有机垃圾和无机垃圾等标志明显，但行人投放时并未分开。所以，有必要进行相关宣传。所以决定在隔日进行分类宣传。当天的活动分两个时段进行，中午在校园内进行；下午在庙前街开展。活动形式为——投放垃圾游戏。即：参与者将写有垃圾名称的卡片投放到相应的（可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）垃圾箱（纸盒）内。完全正确的可得到一份奖品。

　　该活动吸引了许多同学和老师，街上许多行人也积极参与。有的认真完成游戏活动，有的驻足观看，有的还和小组成员一起交流。本次活动中，学生播种了环保的种子，期待收获和谐的果实。

　　我校根与芽小组的同学们在庙前街开展了主题为“自觉维护庙前街环境”的活动。

　　小组成员分两组开展活动：一组负责宣传，邀请行人在印有“自觉维护庙前街环境”的横幅上签名；另一组则用实际行动——铲除小广告，来表达自己对庙前街环境的关心。

　　在活动中，许多的行人都积极地加入到签名活动中，他们虽然年龄不同，行业各异，文化程度也有所差别，但是对于活动的热情却是一样的高涨，直到活动结束时，还有一些人意犹未尽……

　　铲除广告的同学们，不怕脏、不怕累，不仅认真地清除着小广告，还细心地把落在地面上的纸屑也清扫干净，扔到垃圾桶中。

　　本次活动中，根与芽小组的同学们将环保的理念传播，并用行动感染着行人，与此同时自身的综合素质也得到了提高。

　　几年来，小组一直注重在学校的辐射作用，围绕“绿色学校”的创建，积极开展“节能减排环、绿色环保”理念的宣传活动。如学生自己设计、制作宣传画，贴于学校水房及厕所，提醒同学节约水资源；小组成员用废旧塑料瓶自制花盆，水培吊兰，将成品放在每层楼的厕所，也美化了环境。另外还有废电池回收、垃圾分类回收，相关节日的主题宣传等。在活动中，坚持环保原则，尽量节省纸张，不发宣传单，以板报为主。

　　根与芽小组不仅投身环保行动，还非常关心，到松江区辅读学校开展了多次联谊活动，与那里的智障儿童结成了好朋友。

　　2005年11月23日和29日中午，我校“根与芽”橄榄枝小组部分高一成员和一部分志愿同学组成了两个小分队，分别前往辅读学校开展活动。事前他们做了充分的准备工作：认真讨论了活动的方案，并购买了小礼物。在辅读学校，开展了如下的联谊活动：与低年级学生一起做游戏，如丢手绢、老鹰抓小鸡等，还学做小老师，教他们画画，对表现出色的孩子赠送了小奖品；与高年级的学生一起聊天、唱歌、打篮球等。学生手中的摄像机接二连三地留下了这些感人的镜头。在孩子们的欢笑嬉闹中，一小时的时间很快过去了。临别，辅读学校的孩子们依依不舍，追到门口，问：“还来吗？” 此次活动中，同学们都特别投入，感觉很累，但十分充实。这次活动让他们不仅重新认识了生命与健康，而且学会了爱和奉献，在奉献中收获了爱，体会到了自身的价值

　　2005年12月30日和2006年4月7日，利用中午时间，我校“根与芽”部分成员与高二的一些志愿同学，前往辅读学校，与那里的残疾儿童一起开展各种有益身心的活动。活动的主题是：一起锻炼、一起运动。在教室里，在操场上，分别开展了不同形式的活动：除了保留节目——打篮球、丢手绢、老鹰捉小鸡等外，还增添了抢椅子、跳绳、踢毽子、走轮胎、攀缘等。大手牵着小手，在班级里，在操场上，到处都飞扬着他们欢快的笑声。在笑声与歌声中，他们互相关爱着，一同享受着爱的阳光。这些看似简单的游戏，是同学们针对那里的儿童在智力发展和肢体平衡等方面均有欠缺而精心准备的，目的是帮助残疾儿童增强平衡能力、开发智力，加强他们的与人沟通能力。与此同时，也培养了我们学生 “幼吾幼，以及人之幼”的优良品德。活动中，他们不分彼此，互相关照，一起运动，一起开心，不是同学，胜似同学。

　　2006年6月9号下午，恰逢辅读学校“六月歌会”的举行，在欣赏智障智弱学生精彩表演的同时，我们的小组成员也给他们带去了精心准备的节目，共庆他们的节日。在本次活动中，随行的还有语文组刘芸老师，作为特邀佳宾，她为同学们带去了自己的歌声。

　　在历次活动中，经常带去一些小礼品作为奖励。2006年12月，在学校团委的支持下，根与芽小组成员也捐出一部分零花钱，出资购买了一些小型的体育器材，跳绳、毽子、魔方、棋类等等，为智障儿童协调能力的进一步提高，尽一份心意。

　　2006年，受我校根与芽小组的邀请，英国防止虐待动物协会的李博先生（paul littlefair）光临我校，举行了一场有关动物福利方面的演讲。一同前来的还有上海根与芽青少年活动中心的工作人员及该中心的两名志愿者。演讲前，上海根与芽青少年活动中心的工作人员介绍了根与芽的创建、发展及活动开展情况，让在场学生对根与芽有了更多的了解。随后，paul littlefair以流利的汉语伴随英语表达了在动物福利方面的观点，引起了在场学生的共鸣。

　　目前，青少年的耳朵的健康状况引起了全社会的关注。而我们的学生还没有充分认识到戴耳机、听随身听对耳朵的损伤。3月3日是世界爱耳日，2006年爱耳日主题是：预防听力损伤和耳聋，人人享有健康听力。为此，根与芽小组同学开展了相关的宣传活动，他们在教学区、生活区分别设立了宣传点。宣传形式有板报、有奖答题等，深受同学喜欢。

　　在校领导的关怀下，在各部门的支持下，松江一中橄榄枝根与芽小组在健康的成长着。他们一直在努力着，用实际行动关心着环境，关爱着周围的群体，并准备向更高的目标迈进。

　　根与芽小组为九州学校开展了募集活动，在全校同学的支持下，共募集到练习簿1232本，另有笔、笔芯、橡皮、笔袋、草稿本、笔筒等文具若干，还有资金700多元。本次活动的主要目的是将这些文具送给那里的学生，同时送去了用募集的资金购买的70本崭新的图书。为了使这些资金得到更充分的利用，根与芽的同学们利用周末时间在新华书店和钟书书店进行了精心的挑选。这些图书既包括有利于学生健康成长的文学读物，如《爱的童话》丛书、《钢铁是怎样炼成的》、《伊索寓言》、《感悟童心的300个感恩故事》丛书等等，还有科普读物《十万个为什么》（小学版）、《中国青少年百科全书》、《昆虫记》等。

　　本次活动是由学生自主联系的，在两周前确定了活动的时间与形式。经过一番精心的准备，带着自制的道具和奖品，他们走进了岳阳幼儿园。他们分成4组，分别进入小班的4个班级，开展了不同形式的活动，有的教小朋友折纸，有的讲故事，还有的一起跳舞……受到了老师和小朋友的欢迎。在放学前，他们还细心的帮助小朋友穿好衣裤和整理物品。

　　由团区委和教育局共同举办的松江区第一届青年·学生社团节“明星社团”评比中，共有全区66个社团参加了展示，经过现场投票，下半年巡展，最终专家评审。“橄榄枝”根与芽小组荣获第一届中学生“明星社团”。同时“橄榄枝”根与芽小组还荣获“优秀参展社团”称号。